DELEN
klimaat

Je leert op school over klimaatverandering. Het onderwijssysteem brengt zeer eenzijdige, eco-alarmistische opvattingen over het milieu, de opwarming van de aarde en de menselijke beschaving over.

De extreme angst dat de klimaatstakers de school overslaan, werd in de school gecultiveerd, door de leraren, door het leerplan en door het onderwijs zelf. Ik heb dit in mijn vroegste jaren in het onderwijssysteem van Zwitserland ervaren. Op de kleuterschool werd ons verteld dat we geen papier moesten verspillen zodat we de bossen van de wereld niet zouden vernietigen. Op de lagere school volgde onze leraar de kleedkamers, op zoek naar gebruikers van aerosoldeodorants, om ons te berispen voor de vernietiging van de ozonlaag en de atmosfeer [C1]. De studenten kregen de indruk dat bij elke actie die ze ondernamen, hoe klein ook, het leven op aarde op het spel stond. Het maakte niet uit dat zelfs als Zwitserland alle CO2-uitstoot in één keer stopte, dit zou geen merkbaar effect hebben gehad op de opwarming van de aarde. Zoals ik al zei, werd mijn klasgenoten onmiddellijk verbannen om deze kwesties met mij te bespreken.

Op de middelbare school nam de druk toe. Elke klasse bevatte de film “An Inconvenient Truth” van Al Gore en de aantijgingen van deze film werden behandeld als onbetwistbare wetenschappelijke feiten. Veel fundamentele tekortkomingen in de film van Gore waren echter ontdekt waar mijn leraren kennelijk niets van wisten. Toen ik naar deze fouten verwees, werd ik onwetenschappelijk genoemd. Toen ik me verzette tegen de voorkeursbenadering van Al Gore om de CO2-uitstoot te verminderen, werd ik opnieuw bestempeld als ‘anti-wetenschappelijk’. Leraren leken er niet om te geven dat er een meningsverschil was over wat te doen aan de opwarming van de aarde moet niet wetenschappelijk zijn, maar moreel en politiek van aard.

In het Gymnasium gebruikte men vooral de onderwerpen biologie en de geografie, om ons te indoctrineren met het groene alarm. Overbevolking, de dreigende uitputting en het verdwijnen van fossiele brandstoffen, de misantropische kijk op de mens als een overwegend destructieve kracht tegen zichzelf en de natuur werden ons allemaal geleerd als wetenschappelijke feiten. Vliegen voor schoolreisjes in Europa was om milieuredenen verboden, en als de aardrijkskundeleraar op zo’n schoolreisje was, kon je er zeker van zijn dat hij aan het einde van de week door de vuilniszakken zou bladeren om het afval voor recycling te sorteren.

Biologie richtte zich op het kwaad van CO2-hongerig vlees, een flagrante poging om ons schuldig te voelen over de steaks op ons bord. Het aardrijkskundecurriculum zorgt voor alarmisme, eufemistisch beschreven als een doctrine van ‘hulpbronnengebruik, energievoorziening, klimaatverandering, ontwikkelingsbeleid, migratie en ruimtelijke ontwikkeling’. Toen ik in een geografisch essay schreef dat moderne kolengestookte energiecentrales CO2 kunnen filteren, werd ik ideologisch Mijn leraar rechtvaardigde dit door te zeggen dat de filtratie van CO2 onmogelijk was en dat er geen ernstig meningsverschil met groene ideologie was toegestaan. De boodschap is altijd geweest dat, als de mensheid niets doet aan klimaatverandering, het leven van onze kinderen en brutaal van hun kinderen,

“Men begint kinderen te indoctrineren wanneer de meeste volwassenen niet kunnen worden overtuigd.”

Al in de kleuterklas komt dit zwarte schilderij rechtstreeks uit de mond van de opvoeder, de persoon wiens taak het is om kennis over te dragen aan degenen die het niet bezitten. Sinds de industriële revolutie is er nooit melding gemaakt van het fundamentele en steeds verbeterende bestaan ​​van de mensheid. Er werd altijd een bevooroordeeld beeld gepresenteerd. We hebben niet geleerd dat sinds 1800 talloze dezelfde vervalscenario’s voor hulpbronnen en bevolking zijn voorspeld, en dat ze allemaal verkeerd bleken te zijn. De kennis van dergelijke verkeerde voorspellingen zou ons doen twijfelen aan de sombere voorspellingen van het heden. Kortom, de huidige groene propaganda die wordt opgelegd aan studenten in westerse scholen, is volledig eenzijdig, partijgericht en wordt gekenmerkt door buitensporige overdrijving.

Geen wonder dus dat kinderen zoals Greta Thunberg in het openbaar volledige leugens kunnen claimen, waarschijnlijk op school geleerd, zoals dat tot 200 soorten per dag uitsterven. Greta geeft zelf toe dat haar angst voor klimaatverandering voor het eerst op school werd opgewekt. Deze angst voor het broeikaseffect bij kinderen leidt niet verrassend tot een kinderlijke reactie. “Ik wil dat je in paniek raakt,” kondigt Greta aan, “maar paniek in het licht van een crisis leidt tot de meest contraproductieve, misleide en inefficiënte oplossingen.” Nul of substantiële vermindering van koolstofemissies tegen het einde of midden van deze eeuw is zo’n door paniek beroerde irrationele oplossing oplossing.

Men begint kinderen te indoctrineren wanneer de meeste volwassenen niet kunnen worden overtuigd. Angst is het middel om een ​​kind enthousiast te maken voor een beleid dat een redelijk persoon zou afwijzen. En het klaslokaal is de hermetisch afgesloten omgeving weg van het publiek, waar ideologische posities kunnen worden vermomd als feiten door degenen die een eerdere waarheid hebben geleerd, samen met het vermogen om het in twijfel te trekken. De opwarming van de aarde is echt. Maar: er is geen klimaatcrisis , geen instorting van het klimaat en geen noodsituatie voor het klimaat . Dat veel kinderen ten onrechte geloven dat er zo’n klimaatcrisis is, vertelt ons dat bepaalde volwassenen en leraren hun een leugen hebben verteld.

Reacties

Reacties

Een bevolking die de vrijheid van meningsuiting, het debat en de waarheid niet respecteert en verdedigt, zal niet lang de vrijheid hebben die voortvloeit uit de vrijheid van meningsuiting, het debat en de waarheid. Deze website respecteert de waarheid en het vereist uw steun denk aan onze sponsors of doe een donatie hier wij zijn blij met elke euro. Zoals u wellicht weet doen de Social Media sites zoals Facebook en Twitter er alles aan om ons bereik tot een minimum te beperken! We zijn daarom meer dan ooit afhankelijk van uw support om het woord bij de mensen te krijgen. Wanneer u bovenstaand artikel nuttig, interessant of leerzaam vond, like het dan en deel het overal waar u maar kunt! Alvast heel hartelijk bedankt voor de support!

LAAT EEN REACTIE ACHTER

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.